POST

независимая on-line газета
социологического факультета
ХНУ им В.Н. Каразина

Логин:   
Пароль: 
Регистрация

Уляна Мовчан

ICQ: 384356154
Homepage: не указана
Vkontakte: id6535005
Публикаций: 4
Группа: Блоггеры
Дата регистрации: Суббота, 31/07/2010
rss-лента пользователя
ГлавнаяБлогиSapfira

Дети ХХI в.: в них ли проблема?

Опубликованно: Четверг, 18/11/2010   Просмотры522 Комментарии18
Тема, какая сегодняшняя молодежь безкультурная, бездуховная, невоспитанная, ни чем не интересующаяся, является немного заезженной. «Бабушки» любят обсудить того или иного «ребенка», и сказать – а мы были другими (уважали старших, были скромными и слова плохого никому не говорили), но я сейчас не об этом …я хочу встать на защиту современной молодежи…хотя не так…я хочу сказать, что есть и вина «взрослых» в том, что большинство из нас такие…Тема возникла не случайно. Одна моя подруга вела курсы повышения квалификации для учителей младших классов…и рассказала мне много «интересного», что случается там. Но в большей степени – это смех сквозь слезы! В большинстве своем – это женщины старше 50. Дальше…это люди, застрявшие в 80-х…Они совершенно не ориентируются в современной культуре (в широком смысле слова). Они не знают, что собой представляет современная литература, мало что знают о живописи и т.д. …и это УЧИТЕЛЯ! ТЕ, КТО ЗАКЛАДЫВАЕТ И ФОРМИРУЕТ МИРОВОЗЗРЕНИЕ ДЕТЕЙ! Они говорят, что дети не читают Библию (будто бы они читают), и если начинаешь их спрашивать, то оказывается, что они и ее не знают…и так по всем вопросам! В литературе, кроме русских писателей (и то, самых популярных) и некоторых зарубежных (хотя, «некоторых», можно сказать с большой натяжкой), никого не знают. И что самое ГЛАВНОЕ – они и не хотят знать, не хотят развиваться, и не хотят что-то сделать, чтобы понять «молодежь»… И вот мне становится обидно…Я НЕ ХОЧУ, ЧТОБЫ МОИХ ДЕТЕЙ УЧИЛИ ПОДОБНЫЕ ЛЮДИ! Возможно, звучит резко и некорректно. Но это правда, и с этой правдой надо что-то делать. Чего мы хотим от ребенка 6-8 лет? Ведь всем известно, что школа играет одну из основных ролей в его жизни? Там, где родители чаще всего не имеют возможности много времени проводить с детьми, там школа остается единственным путем образования, социализации, задачей которой является не просто научить, но научить учится и саморазвиваться…А здесь мы видим такой яркий пример «саморазвития людей, обучающий этому саморазвитию»…Грустно…и обидно, что до такого докатились…Я, конечно, не говорю, что абсолютно все такие, и я не говорю о всех учителях, но многие из них именно такие… Надо что-то менять…Хоть, когда посмотришь, КТО учится в педагогических колледжах и институтах, то становится еще грустнее…и просто страшно…кто будет учить уже МОИХ детей…

P.S. Выразила свои мысли по этому поводу. Система образования имеет свои недостатки на всех уровнях. Но проблемы так и остаются. И возникает вопрос, должно ли решать эти проблемы только государство? И может ли иная структура «помочь» хотя бы начать изменять что-то…


Комментарии 18

 

18 ноября 2010 - 12:05
Cпочатку думаєш, чому вчителі в школі такі, потім бачиш, хто з класушколизнайомих вступив до Сковороди... А що робити?
действие: ответить
Джульєтта



18 ноября 2010 - 12:11
Випадок з життя... Знайомлюсь в компанії з дівчиною років 22-23, виявляється, вона працює вчителем англійської в школі за своїм бажанням та покликанням душі... Зайшла річ за літературу, і тут вона каже, що їй друг привіз з США Коельо англійською. Я кажу: так можеш дітям давати читати-перекладати главами. Вона: Ти що? Коельо і російською дуже складний для розуміння, а тут ще англійською! Я по кілька сторінок за вечір читала-перекладала - це важко.
действие: ответить
Джульєтта



18 ноября 2010 - 15:13
Та хіба б то тіки в школі така тупізна була. У ВНЗ валом дебілів. І зовсім не з Пєду. А деякі, навіть... увага! читають книжки, а не перестають від того бути інфузоріями. Кись, бля, Тетяни Толстої.
действие: ответить
Аттестат в крови



20 ноября 2010 - 14:27
Дааа, именно детям, например, 11 минут Коэльо!
Студентам- еще куда ни шло.
действие: ответить
Гость



20 ноября 2010 - 14:03
Люблю эту тему...

Во-первых, ужасы школы просто неописуемы. Если зайти на форум педсовет.орг и почитать, то можно просто охуеть.

Во-вторых, существуют системные предпосылки, которые способствуют тому, что самые непрофессиональные кадры работают с детками.

В-третьих, как точно подметил "Аттестат в крови" некомпетентных преподавателей хватает и в ВУЗах. Чего стоит Сорока Анатолий Борисович (психолог)? Он же реальное не ориентируется в психологии. Просто не ориентируется.

.......

Мысль незаконченная получилась... Потом закончу...
действие: ответить
Женько
: 317723622
: web-сайт



20 ноября 2010 - 14:29
Да что Вы говорите?! А нас, таких клевых, инопланетяне на землю кинули?! Нас тоже учили такие учителя! Только 5-7 лет они были не 50летнего возраста, а 45..
Социализация - желание каждого отдельного человека. Кто-то остается в тем рамках, куда его загнали и ему не нужно никуда идти. Просто потому что не хочется.. Да и вообще - зачем?
действие: ответить
Гость



20 ноября 2010 - 15:01
И кто же эти клевые мы? Недоучки, самоучки, сбегавшие из школ, сорившиеся с учителями и детьми? Кто мы? И должно ли так быть, чтобы хорошие люди рождались в борьбе и только в борьбе с дебилизмом? А нужна ли нам, клевым, эта школа? А почему мы, клевые, без этой школы не можем поступить в ВНЗ? А почему мы, клевые, в ВНЗ встречаем туже школу, тот же дебилизм? Зачем этот перманентный катарсис, борьба за свою личность, а жить, нормально жить где? В эммиграции? Спасибо.
действие: ответить
Гость-2



20 ноября 2010 - 18:03
Гость-2, вы в маразме?!
действие: ответить
Гость



20 ноября 2010 - 18:43
Як діюча практикантка в приватній школі, можу сказати, що не в усіх школах все настільки погано. Наприклад, в школу, де ми зараз практикуємось, я би віддала свою дитину. Правда, ціна там 1500грнмісяць.
действие: ответить
Джульєтта



20 ноября 2010 - 19:14
Харьковский коллегиум?Неужели там что-то поменялось?
Раньше там учились только мажорные дети, которые не дотягивали до уровня ширпотребных гимназий... А ведь без аттестата из элитного учебного заведения им никуда
действие: ответить
Гость



20 ноября 2010 - 23:07
гость, мажорні діти, враховуючи ціну, там вчаться дотепер, проте від рівня уроків (і їх смислове наповнення, і методика викладання) я в захваті. Щодо методики, то взагалі...я би більшу частину діючих викладачів ХНУ направила до декількох вчителів на підвищення кваліфікації (тут не маю на увазі інтелект, а тільки методику викладання).
Щодо критеріїв, то учні перемагають на міських олімпіадах, можна ще подивитися місце школи за результатами ЗНО.
действие: ответить
Джульєтта



20 ноября 2010 - 20:41
Джульєтта, ну я к этому примерно и веду. Если педагогу предлагают получать 2000-2500 грн/месяц, то сразу возникает здоровая конкуренция за место. На таком месте старыйстарая маразматикмаразматичка работать уже не будут т.к. они не валидные как специалисты.

А если зарплата учителя-методиста (со стажем 25 лет и нагрузкой полторы ставки) составляет 1300 грн, то, извините, это смешно. И это т.н. "бабушки", а молодые педагоги работают на ставку 800 грн. И что вы хотите?

В остальном полностью согласен с Ульяной.

Только тут надо понимать... Приходит в класс 30 детей и смотрят на нищего учителя. А учитель в свою очередь получает свои копейки и никаких доплат "за старания" ему не предусмотрено...
действие: ответить
Женько
: 317723622
: web-сайт



20 ноября 2010 - 23:14
Докину гівна на вентилятор. Вчителі - то половина справи. Коли із шкіл поженуть дебілів? Доколи діти будуть потерпати від наявності розумововідсталих, просто відсталих дітей у класах? Дебіли, а тим більш гіперактивні дебіли псують багато колективів. А проблема не тільки у випадках крайнього дебілізму, але й взагалі нерівності підбору дітей у класах. Розумні мають вчитися з розумними, середні з середніми, а відстаючи з таким ж як вони, бо в іншому випадку діла не буде. І це, до речі, аксіома.
действие: ответить
Гость



22 ноября 2010 - 18:45
Гость, в ХНЕУ був (може, і зараз є) такого роду експеримент. На одному з факультетів потік ділили на 4 групи на відмінників, хорошистів, "троячків", та ... тих, хто має 2, хвости етс.
Мені про це розповідала викладач в тих групах, які, до речі, після кожної сесії переформатовуються (наприклад, став відмінником - перейшов в іншу групу). Так от казала, що працювати дуже важко і неефективно.
Приходиш в групу до відмінників - там постійні свари за те, хто перший відповідає, хто який реф буде писати і т.п. Приходиш в групу до дебілів - не знаєш, чим їх зайняти півтори години, щоб не вигадуєш - вони своїм займаються. І це тільки видимі проблеми. З невидимих - викладач/вчитель не може поставити 5 всьому класу/групі, і так само 2/3/4. Виходило, що в групі відмінників 3 ставили просто від ліхтаря аби комусь поставити, в групі дебілів комусь ставили 5 просто за красиві очі, бо комусь її треба було поставити.
В умовах школи це, я думаю, буде просто ппц. Вчителі не можуть з 1 гіперактивним учнем впоратися, а якщо таких буде цілий клас? sad
действие: ответить
Джульєтта



21 ноября 2010 - 23:38
в том-то и проблема, что детей в большинстве учат те же учителя, что и нас. но дети-то совсем иные, они не могут просто сидеть и слушать 45 мин. им нужно постоянное движение и получение информации. а многие учителя этого не понимают или не хотят понять...
действие: ответить
Уляна Мовчан
: 384356154



22 ноября 2010 - 16:52
Автор супер, полностью согласен. Респект Уляне!
действие: ответить
Гость



22 ноября 2010 - 20:13
Джульєтта, це ви тіки шо офіційно визнали (від свого імені) шо в інжеці вчасться дебіли?:)

Давайте розберемося.

По-перше, є біологічно дефективні люди. Вибачте за неполіткоректність, ім"я їм - дебіли, розумово відсталі і т.п. І такого В УСІХ ВНЗ достатньо, а в приватних ВНЗ (типу НУА чи МАУП) це явище, котре акумулюється за бабло, зашкалює.

По-друге, є просто відсталі діти. Діти, що не встигали в школі через якісь свої забобони. ЗНО, Хуєзно показало, шо воно ефективне, але не достатньо для відсіювання дітей, що не зможуть вчитися у ВНЗ на нормальному рівні. Окиньте оком свою авдиторію та чесно скажіть, що в ній всі заробили на честь називатися студентом Вищого, я нагадую, навчального закладу.

По-третє, експерименти в Інжеці - це лайно (вибачте за лайку, але це найвлучшніші в даному видадку слова). З декількох причин:

1. Кого там ділити і на які групи? Економіст та менеджер - це діагноз. Хай там як, знаю, шо там є гарні діти, але нашкрести 30 на групу - навряд.

2. Як дітей ділили? За рефератами та успішністю навчання? Це на фізфаці можна ділити за успішністю, а успішність в Інжеці - це те, шо дається або сракою (робити всі види тупоголових завдань так само тупоголово), або красивими очами. Нормальні діти там деградують.

3. Шо це за викладачі, що не знають, чим зайняти дітей?

4. Група слабких не хочєт занімацца? Та виженіть їх. Нахуя вони нужні у ВИЩОМУ, я вже кричу, навчальному закладі.

5. Діти в сильних групах конкурують? Так це нормально! Зробіть більше груп, щоб така конкуренція не заважала на парі, тобто щоб всі встигли викласти свої думки. Що ще потрібно для розвитку?

Ще багато чого, але і так вже забагато написав. Додам ще раз, ЄДИНА причина з котрої в сполучених штатах зараз не розподіляють дітей по класах різної успішності (бо всі дослідження показують, що такий розподіл врай позитивний) - це політкоректність та неможливість пояснити батькам, що їх дитина слабша за когось.

В Європі таке практикується повсемісно. І навіть в Каразіна практикується. Наприклад, на фіз-тесі, мех-маті. А тепер питання, хто дає найбільше балів в рейтинг ХНУ через міжнародні олімпіади та конкурси? Ага, Еканом, Сосфак та Валєолагі:) Ну ви зрозуміли)))
действие: ответить
Гость



25 ноября 2010 - 21:08
гость, щодо дибілів - вони усюди і, на жаль, у вишах теж присутні (як на мене) Щодо усього іншого - я не цікавилася специфікою
действие: ответить
Джульєтта



 
Оставить коммент по поводу статьи ↓
smile laugh wink good grin sad angry evil crayi drink fool 
Жирный
Наклонный
Подчеркнутый
Зачеркнутый
Цитата
Большой
Красный


Ваше имя *

Код безопасности