Шел четвертый год моего обучения в Высшей Школе, некогда бывшей Университетом, когда я четко осознал (а, быть может, и «усвидомил»): парадигма академической науки такова, что свои мысли нужно тщательно прятать. Если вдруг какая-то ваша мысль просочилась в письменной работе, вокруг нее нужно срочно выстраивать оборонительные редуты. Вероятно, именно это наблюдение, а также любовь к футболу (а ведь академическая наука – это также своеобразная «игра миллионов») подтолкнули меня к изложению стратегии (или же, если угодно, тактики) написания студенческой научной работы.

Для примера рассмотрим контратакующую модель 5-4-1 для студента, который пытается изложить собственную авторскую гипотезу.

Вратарь: ваш научный руководитель. Как говорится, вратарь – половина команды; в то же время лучше не доводить игру до ваших ворот, во избежание различных неприятных сценариев развития событий.

Либеро: либеро, он же последний защитник, цементирует оборону концепции, и сам же дальними передачами начинает атаки. На позиции последнего защитника лучше всего будут смотреться Платон или Аристотель – выбирать под конкретную игру. Практика показывает, что Конфуций или Аль Фараби редко находят общий язык с партнерами, потому лучше не рисковать и выпускать греческих бэков.

Стопперы: два центральных защитника, расположившихся чуть выше либеро, должны быть достаточно разноплановыми – один, высокорослый, выигрывать верховые мячи; второй, быстрый, персонально играть с самым опасным форвардом соперников. Учитывая во многом противоположные задачи, стоящие перед центральными защитниками, лучше на их роли взять классиков либерализма и социализма: к примеру, Гоббса/Локка/Руссо или Мора/Кампанеллу. Могут возникнуть сложности с обеспечением их взаимодействия, но оба во всем должны слушаться последнего защитника (обычно, капитана команды), который руководит их действиями, равно как и всей обороной концепции.

Крайние защитники: хоть сам я и играю слева в защите, могу признать, что это далеко не самая ответственная позиция на поле. Потому на один из флангов можно смело (чисто для галочки – то бишь для соблюдения лимита на легионеров) отрядить отечественного ученого, который кропотливо компилировал труды своих зарубежных коллег, а потому навеки вошел в историю украинской науки. Честь ему и хвала справа в защите – он свой фланг должен надежно прикрывать, препятствуя праворадикальным нападкам на вашу концепцию. Слева в обороне будет весьма комфортно себя чувствовать Николо Макиавелли, с той же рьяностью отделяющий крайнего нападающего противников от мяча, с которой он разделил политику и мораль. Учитывая прикладной аспект теории Макиавелли, следует ожидать его частых фланговых подключений в атаку и навесов в штрафную соперника, где центральный нападающий должен караулить мяч.

Центральные полузащитники: центральные хавы преодолевают наибольшее расстояние на поле и отдают больше всего пассов – многие справедливо отмечают, что центр полузащиты – это самая важная зона на поле. Именно потому в центре рекомендуется выставлять Макса Вебера в паре с Карлом Марксом: Вебер имеет уникальные характеристики плеймэйкера, отдавая острые и оригинальные передачи (представляется, что никто не сможет их сдерживать, по крайней мере, пока с немецкого не переведут все его работы); Маркс идеально смотрится на месте опорника, подстраховывая огрехи крайних защитников и разрушая атаки соперников в зародыше.

Крайние полузащитники: пока наша тактика выглядит излишне оборонительной, а потому на флангах в полузащите стоит выставить более атакующих вингеров, быстрых, дерзких, с нестандартным дриблингом и виденьем поля. Представляется, что правым хавом лучше других сыграет Мишель Фуко (в случае травмы, СПИДа или дисквалификации его всегда может заменить Жиль Делёз), а слева – Пьер Бурдье. 

Центральный нападающий: студент, автор концепции. Исходя из того, что тактика контратакующая, он может получить шанс пробить по воротам лишь после того, как команда отобьет атаку противника и поступательно доставит мяч в штрафную соперника. Разумеется, можно развивать атаку дальними передачами из своей штрафной (то бишь напрямую из Античности), но это чревато потерей мяча, потому лучше подольше контролировать мяч, а потом с флангов (или через Вебера) выводить студента на ударную позицию.